Realizado nos dias 30 e 31 de outubro, o evento reuniu profissionais da educação, especialistas e representantes da literatura para discutir os desafios e as transformações das infâncias contemporâneas.
O III Congresso Mineiro de Educação Infantil, realizado nos dias 30 e 31 de outubro de 2026, no Colégio Santa Maria Minas – Unidade Floresta, em Belo Horizonte, foi marcado por uma programação diversificada, encontros enriquecedores e importantes reflexões sobre o futuro da educação. Com o tema “Territórios de Aprendizagens das Infâncias Contemporâneas”, o congresso destacou a importância de construir ambientes educacionais mais acolhedores, inclusivos, criativos e conectados às necessidades das crianças. Promovido pela Vamos Educação, o encontro proporcionou dois dias de palestras, apresentações culturais, debates, homenagens e experiências literárias, valorizando o papel dos educadores na formação das novas gerações.
A programação teve início na sexta-feira (30), com uma recepção musical conduzida pelo cantor e compositor Tom de Minas, seguida pela cerimônia oficial de abertura e pela apresentação cultural do Grupo de Zumba Maria, Maria. Entre os destaques da primeira noite esteve a palestra-show do professor Dalmir Sant’Anna, que abordou “O mágico território do lúdico na Educação Infantil”, relacionando criatividade, ludicidade e gestão de pessoas. A noite também contou com reflexões sobre maternidade e comunicação, além de um momento dedicado à literatura e ao lançamento do livro de Marília Dias e Paulo de Souza.
Educação, inclusão e novas perspectivas para a infância
No sábado (31), a programação ganhou ainda mais intensidade, reunindo especialistas que apresentaram diferentes perspectivas sobre os territórios de aprendizagem. Temas como mindfulness, gestão educacional, autoconhecimento, neuroeducação, pertencimento, diversidade e inclusão estiveram entre os assuntos abordados. As palestras de José Donizetti dos Santos, Raquel Vono, Claudia Villela, André Nascimento, Aldiney Silva e Andrea Pereira da Silva contribuíram para ampliar o debate sobre práticas pedagógicas e os desafios enfrentados pelas instituições de Educação Infantil.
Um dos momentos de destaque foi a discussão sobre “De quem é esse Território? Infâncias Negras e Pertencimento na Escola”, conduzida pelo professor Aldiney Silva, trazendo para o centro do debate a importância da representatividade, do respeito às diferenças e da construção de espaços educacionais inclusivos. A programação também contemplou reflexões sobre a abordagem de Reggio Emilia e sua relação com os olhares e as experiências mineiras, reforçando o valor da escuta, da criatividade e do protagonismo infantil.
Literatura infantil ganha destaque na programação
A literatura também conquistou espaço durante o congresso, com entrevistas e conversas dedicadas à importância dos livros na formação cultural e educacional das crianças. Ao longo do sábado, a programação reservou momentos para abordar o papel dos escritores, ilustradores e educadores no incentivo à leitura e na construção de experiências literárias desde os primeiros anos de vida.
As conversas destacaram a literatura como instrumento de imaginação, pertencimento, desenvolvimento da linguagem e construção de conhecimentos. A programação também reforçou a importância de aproximar a produção literária das escolas, criando oportunidades para que autores apresentem suas obras e estabeleçam conexões com educadores e leitores. Mais do que incentivar o hábito da leitura, os encontros propuseram reflexões sobre o papel das histórias na construção da identidade infantil e sobre a necessidade de ampliar o acesso das crianças à diversidade de narrativas e experiências literárias.
Homenagem reconhece educadoras que transformam a Educação Infantil
Outro momento importante da programação foi a entrega do Troféu Educação Infantil Transformadora Mineira 2026, realizada na tarde de sábado. A cerimônia teve como objetivo reconhecer educadoras que, por meio de suas trajetórias profissionais, dedicação e práticas pedagógicas, contribuem para uma educação mais humana, inclusiva e transformadora. A homenagem destacou o papel fundamental das profissionais que atuam diariamente na formação das crianças, muitas vezes desenvolvendo projetos que ultrapassam os limites tradicionais da sala de aula e impactam positivamente famílias e comunidades. O reconhecimento também reforçou a necessidade de valorizar os profissionais da Educação Infantil, considerando sua importância para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das novas gerações.
Cultura, música e troca de experiências marcaram o congresso
Além das palestras e debates, o III Congresso Mineiro de Educação Infantil valorizou diferentes expressões culturais. As apresentações musicais de Ênio de Souza e Débora Candeias contribuíram para criar momentos de integração, sensibilidade e celebração da arte. Os intervalos, incluindo o tradicional Café com Prosa e Pães de Queijo, também favoreceram encontros, networking e trocas de experiências entre os participantes. Na reta final do evento, a mesa de debate sobre territórios inclusivos trouxe reflexões sobre casos e vivências nas escolas, destacando a necessidade de construir práticas educacionais que respeitem as singularidades de cada criança.
Um congresso de sucesso e um legado para a educação mineira
O encerramento oficial, realizado no sábado (31), marcou a conclusão de dois dias dedicados à valorização da infância, ao compartilhamento de conhecimentos e à construção de novas perspectivas para a educação. O sucesso do III Congresso Mineiro de Educação Infantil reforça a relevância de iniciativas que aproximam educadores, especialistas, escritores e profissionais comprometidos com a transformação das práticas pedagógicas. Mais do que um encontro de formação, o congresso representou uma oportunidade de reconhecer que a infância é composta por diferentes territórios de aprendizagem, nos quais a cultura, a literatura, a inclusão, o cuidado e o afeto desempenham papéis fundamentais.
Belo Horizonte recebeu um evento que colocou a Educação Infantil no centro das discussões e reafirmou a importância de investir na formação de educadores e na construção de experiências significativas para as crianças. O congresso chegou ao fim, mas as reflexões, conexões e aprendizagens construídas ao longo desses dois dias permanecem como parte de seu legado para a educação mineira.
